同心战“疫”，思政课线上线下开启育人新模式——浙江经贸职业技术学院探索网络技术服务下的思政教育创新

面对疫情防控常态化的现实挑战，浙江经贸职业技术学院积极响应人民网等主流媒体的号召，深刻认识到思政教育在特殊时期的特殊使命与价值。学院将“同心战‘疫’”的伟大实践作为最生动、最深刻的思政教材，主动探索并成功构建了线上线下深度融合的思政育人新模式，充分借助浙江地区发达的网络技术服务优势，推动思政课教学改革与创新迈上新台阶。

一、 战“疫”实践融入课堂，筑牢思想根基

学院第一时间将全国上下众志成城、共克时艰的宏大叙事和感人事迹系统性地融入思政课教学内容。通过线上平台，组织学生观看抗疫纪录片、学习英雄模范事迹、开展云端讨论；线下课堂则聚焦理性思辨，引导学生从制度优势、文化力量、青年担当等多个维度，深入理解中国精神、中国力量、中国担当。这种“情景-理论-思辨”相结合的模式，使抽象的思政理论变得可感可知，极大地增强了课程的感染力与说服力，有效筑牢了学生的爱国主义情怀与社会责任感。

二、 技术赋能教学创新，拓展育人时空

依托浙江省作为数字经济高地的技术优势，学院大力推进“互联网+思政课”建设。利用智慧教学平台、直播互动软件、虚拟仿真实验等网络技术服务，打破了传统课堂的时空限制。教师可以灵活采用直播授课、录播回放、在线答疑、小组协作等多种形式开展教学。通过大数据分析学情，实现教学内容的精准推送和学习过程的个性化指导。线上线下的无缝衔接与互补，确保了思政教育“不断线”、育人质量“不打折”，构建了全天候、立体化的育人场域。

三、 线上线下同频共振，激发主体活力

新模式注重发挥学生的主体性。线上，鼓励学生围绕战“疫”主题进行资料搜集、制作微视频、撰写网文，在创作与分享中深化认识；利用弹幕、投票、话题墙等互动工具，提升课堂参与感。线下，则组织开展主题演讲、辩论赛、社会实践调研等活动，引导学生将线上所学转化为线下行动。这种“双线”联动机制，形成了“学习-实践-反思-再学习”的良性循环，有效激发了学生的内在学习动力和创造性思维。

四、 凝聚育人合力，提升育人实效

学院将思政小课堂与社会大课堂紧密结合，邀请抗疫一线的医护人员、社区工作者、志愿者代表通过线上报告会等形式走进“云端”思政课，用亲身经历讲述中国故事。辅导员、专业教师、行政管理人员协同联动，在管理服务、专业教学、校园文化活动中渗透思政元素，形成了全员、全过程、全方位的“三全育人”合力。这种融合了价值引领、知识传授、能力培养与情感共鸣的育人新模式，显著提升了思政教育的针对性和实效性。

浙江经贸职业技术学院以“同心战‘疫’”为契机，以网络技术服务为支撑，对思政课育人模式进行的创新探索，不仅有效应对了疫情带来的教学挑战，更是一次对思政教育信息化、时代化发展的有力推动。它证明了，只要紧扣时代脉搏、创新方法手段，思政课完全能够成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入强大精神动力。